文博学寒假实践报告：民间歌谣、传说征集调查与研究
一、课程性质与目的
地方民俗是文物与博物馆学专业的必修专业实践课程。
本课程的开设目的：使学生利用寒假期间与社会往来较多、信息来源较广的机会，以社会调查、田野考察、访谈、查找资料等方式调查各地民俗文化的兴衰变迁，最终在教师的指导下完成调查报告的写作，培养学生把业知识、理论与现实进行结合，深化学生对专业的认知，培养学生的专业技能、实践技能、创新精神与能力。
二、内容设计
“民间歌谣、传说征集调查与研究”的基本内容是选择某一地区，利用历史人类学、民俗学、社会学的调查方式，考究该地区民间歌谣、禅说的起源、现状及近30年兴衰变迁的内在社会动力。考察报告应符合基本的学术规范，内容完备，不能抄袭，字数不少于3000字。具体应注意如下几点：
歌谣、传说一定能反应当地的民俗风情。
歌谣、传说是民间广泛传播，尚未经过艺术加工、发表的。
歌谣、传说要原本记录，保持原状。
歌谣、传说进行分类。（神话、婚恋、鬼怪、名人、革命叙事等）
歌谣、传说加以阐述。
歌谣、传说不少于10条。
三、具体方法
1.资料查询。（查证当地地方志、家谱、碑刻及其他传世文献对相关民俗的记载。重要的
资料可全文附上，以楷体字首行退4字，其后诸行退2字，重点标出，并加以分析。）
2.田野调查。必须得注意以下几个问题：
A.必须按时间顺序做好观察和访问的田野笔记。（笔记可择重要部分纳入考察报告，完整
的田野笔记应与考察报告一起交给指导老师。）
B.考察的具体场景应该有非常明确的限定，且具有代表性。
C.观察到的仪式部分，应分好步骤，清晰地纳入考察报告正文。
D.调查中的重要歌谣、童谣、说辞、咒语、诗词、戏词、谚语，应重点纳入报告正文，并详加解释。
E.做访问前，应提前做好访问提纲或提的问题。重要的对话，应纳入考察报告正文。
F.找到的重要图片，可适当纳入正文，但不应太多。且性质是资料，必须有辅助说明，与文字不能相印证。
四、注意的事项
1.所选择的民俗必须在当地有一定的历史积淀，近几年刚兴起的做法，不应选择。
2.不管资料查询，还是田野调查，应该获取的是第一手的资料，网络或其他媒体转载、抄袭的资料，应避免。资料必须丰富。（此点作为考察报告通过与否的重要指标）
3.所用语言应规范，在注重田野调查所得语言生动性特点之外，应用学术语言表达，切忌把考察报告写成大白话式、散文式或者流水账式，空洞无物。
4.写作要求：学生在假期完成实地调查与调查报告初稿的撰写，开学后在教师的指导下修改，教师确认合格后，填写实践报告封面、考核表中的相关内容，让指导老师填写成绩与评语后，连同社会调查报告一起，上交打印版、电子版。
